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　　【摘 要】高校畢業(yè)生人數(shù)逐年在增加，20XX年高校畢業(yè)生人數(shù)突破了700萬(wàn)人達(dá)到了727萬(wàn)人，就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻。隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，高校怎樣更好的利用好龐大的學(xué)生基本數(shù)據(jù)信息、就業(yè)指導(dǎo)工作數(shù)據(jù)信息并同社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)數(shù)據(jù)信息相結(jié)合，通過(guò)數(shù)據(jù)分析技術(shù)，更好的發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值，為高校就業(yè)指導(dǎo)工作提供更好的服務(wù)。

　　1 大數(shù)據(jù)時(shí)代帶來(lái)的改變

　　近幾年大數(shù)據(jù)這詞出現(xiàn)的頻率越來(lái)越高，其中2012年度中國(guó)媒體十大流行語(yǔ)科技類中大數(shù)據(jù)榜上有名，可見(jiàn)認(rèn)知度已經(jīng)非常的高了。全球知名咨詢公司麥肯錫最早提出大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，稱：數(shù)據(jù)，已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個(gè)行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)因素。如今每個(gè)人都是數(shù)據(jù)的制造者，隨著云計(jì)算、手機(jī)、PC、微信等數(shù)據(jù)來(lái)源的多樣性，全球數(shù)據(jù)量成幾何級(jí)增長(zhǎng)，大數(shù)據(jù)時(shí)代到來(lái)使我們的生活、工作和思維發(fā)生了變革。首先，數(shù)據(jù)的分析不再依靠少量的數(shù)據(jù)樣本，而是分析與某事物相關(guān)的所有數(shù)據(jù)；其次，對(duì)于數(shù)據(jù)的樣本我們不再追求其精確性，反而樂(lè)于接受數(shù)據(jù)樣本的紛繁復(fù)雜；最后，我們的思想發(fā)生了轉(zhuǎn)變，不再探求難以捉摸的因果關(guān)系，轉(zhuǎn)而關(guān)注事物的相關(guān)關(guān)系。

　　20XX年全國(guó)普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議在京召開(kāi)，在會(huì)議上教育部部長(zhǎng)透露，20XX年高校畢業(yè)生將達(dá)749萬(wàn)創(chuàng)下歷史新高，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)面臨新的挑戰(zhàn)。高校在逐年教育和管理過(guò)程中產(chǎn)生了一定規(guī)模的數(shù)據(jù)，其中就業(yè)指導(dǎo)工作中就有如畢業(yè)生求職意向信息、用人單位招聘信息、畢業(yè)生對(duì)工作滿意度信息、畢業(yè)生基本信息等數(shù)據(jù)。對(duì)于以上數(shù)據(jù)信息基本停留在收集階段，沒(méi)有對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)一步作分析和處理，大大的降低了就業(yè)數(shù)據(jù)信息的利用價(jià)值。要正確利用好高校就業(yè)數(shù)據(jù)信息，通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析來(lái)提高就業(yè)指導(dǎo)工作的質(zhì)量和水平，而如何正確的使用就業(yè)數(shù)據(jù)信息，是高校就業(yè)部門需要探究的一個(gè)問(wèn)題。

　　2 高校就業(yè)指導(dǎo)工作數(shù)據(jù)使用分析

　　如今就業(yè)指導(dǎo)課已在各個(gè)高校開(kāi)展，上課內(nèi)容大致以就業(yè)形勢(shì)分析、講解就業(yè)政策、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享、應(yīng)聘和面試技巧等形式，缺少一些有個(gè)性化、有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容。高校教務(wù)處、學(xué)工部、后勤處等相關(guān)學(xué)校部門有比較完善的學(xué)生基本信息、成績(jī)、獎(jiǎng)懲情況、校園一卡通消費(fèi)情況等。除以上信息還應(yīng)該需要了解學(xué)生的擇業(yè)思想就業(yè)動(dòng)態(tài)、當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)行情、崗位發(fā)展前景和用人單位的用人需求等與學(xué)生就業(yè)關(guān)聯(lián)度較大的的就業(yè)信息數(shù)據(jù)。利用大數(shù)據(jù)技術(shù)對(duì)以上數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和挖掘，可以為學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)提供幫助，增加就業(yè)指導(dǎo)的針對(duì)性，分析出畢業(yè)大學(xué)生就業(yè)意向和需求，用人單位的普遍水準(zhǔn)和質(zhì)量，為學(xué)生提供薪酬對(duì)比、崗位匹配、個(gè)性分析等服務(wù)。再將社會(huì)上混雜、零散、海量的就業(yè)需求信息與學(xué)生的個(gè)人就業(yè)信息進(jìn)行匹配對(duì)應(yīng)、歸納分析和挖掘利用。

　　每當(dāng)畢業(yè)季來(lái)臨時(shí)，各個(gè)高校都會(huì)舉辦各種樣式的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)或?qū)?chǎng)招聘。前來(lái)參加招聘會(huì)的單位一般是由學(xué)校就業(yè)部門發(fā)出邀請(qǐng)函，或者由招聘單位自主聯(lián)系學(xué)校，學(xué)生只是被告知去參加學(xué)校招聘會(huì)，缺乏主動(dòng)去獲取招聘信息的積極性。在招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)中會(huì)發(fā)現(xiàn)一種現(xiàn)象，學(xué)校所在的本市企業(yè)比較多，其它省、市前來(lái)招聘的用人單位比較少，部分專業(yè)可供學(xué)生去選擇的崗位有限，對(duì)于冷門專業(yè)幾乎就沒(méi)有職位可以去應(yīng)聘，使得部分學(xué)生沒(méi)有適合的職位可以選擇不得已離開(kāi)，招聘會(huì)效果不是十分理想，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期值。甚至在高校畢業(yè)生當(dāng)中有部分學(xué)生對(duì)自己可以從事什么職位、自己可以在什么行業(yè)有更好的發(fā)展、什么職業(yè)更加適合自己等自身情況的不了解，也大大的降低了招聘會(huì)的成效。利用大數(shù)據(jù)的技術(shù)分析畢業(yè)生就業(yè)流向分布和畢業(yè)生的就業(yè)意向；分析各個(gè)專業(yè)的就業(yè)率和市場(chǎng)需求狀況；分析畢業(yè)生就業(yè)思想動(dòng)態(tài)。通過(guò)對(duì)就業(yè)工作數(shù)據(jù)信息的分析，可以幫助學(xué)生認(rèn)清和解答，哪個(gè)城市適合我發(fā)展、這個(gè)行業(yè)未來(lái)五年的發(fā)展空間如何等困惑問(wèn)題；可以幫助學(xué)校更加有針對(duì)性的選擇招聘單位，提高高校現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)的成效；可以對(duì)不同的專業(yè)開(kāi)展有針對(duì)性的就業(yè)指導(dǎo)座談會(huì)，使學(xué)生知道自己目前的水平和能力能夠勝任哪方面的工作，自己還需要具備哪方面的能力和知識(shí)才能勝任心儀崗位的需要等就業(yè)問(wèn)題。每學(xué)年就業(yè)工作階段性結(jié)束后，從就業(yè)數(shù)據(jù)分析中總結(jié)出本學(xué)年度就業(yè)工作的不足，找出就業(yè)工作的面臨的新變化、新動(dòng)向，為一下個(gè)學(xué)年度就業(yè)工作提供參考信息。

　　3 就業(yè)指導(dǎo)數(shù)據(jù)收集與分析應(yīng)注意的問(wèn)題

　　舍恩伯格在他著作的《大數(shù)據(jù)時(shí)代》書(shū)中提到：大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，改變了人們對(duì)數(shù)據(jù)的思維變革。其中最大的改變是允許數(shù)據(jù)的不精準(zhǔn)，反而追求數(shù)據(jù)的多樣性、混雜性，更關(guān)鍵的是找到某個(gè)數(shù)據(jù)現(xiàn)象的良好相關(guān)關(guān)系，可以幫助我們捕捉現(xiàn)在和預(yù)測(cè)未來(lái)，建立在相關(guān)關(guān)系分析法基礎(chǔ)上的預(yù)測(cè)是大數(shù)據(jù)的核心。因高校就業(yè)工作的特殊性，在分析和收集高校就業(yè)工作中的數(shù)據(jù)信息時(shí)，應(yīng)使得數(shù)據(jù)體現(xiàn)出真實(shí)性、關(guān)聯(lián)性、連續(xù)性、完整性，我們不應(yīng)一味的追求數(shù)據(jù)的多樣性和混雜性，我們應(yīng)找到其相關(guān)關(guān)系的聯(lián)系數(shù)據(jù)。

　　首先，應(yīng)該防止收集的數(shù)據(jù)與學(xué)生脫鉤。學(xué)生是高校就業(yè)指導(dǎo)工作數(shù)據(jù)的主要載體，學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、情緒變化都會(huì)影響數(shù)據(jù)分析的結(jié)果，大學(xué)生的價(jià)值觀、世界觀還沒(méi)有完成熟，對(duì)某些事物還無(wú)法準(zhǔn)確理性的判斷真?zhèn)危菀酌つ繌目偂l(fā)表偏激或帶個(gè)人情緒的不負(fù)責(zé)的言論。大學(xué)生每天都會(huì)通過(guò)各種如QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表自己言論，這么龐大的數(shù)據(jù)信息必然影響信息的質(zhì)量，如果數(shù)據(jù)本身存在偏差或脫離實(shí)際，必然使大數(shù)據(jù)分析的價(jià)值效應(yīng)大大降低。大數(shù)據(jù)技術(shù)用于高校就業(yè)指導(dǎo)工作的目的是為了給學(xué)生提供個(gè)性化、有針對(duì)性的服務(wù)，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和就業(yè)觀，所以不能只追求數(shù)據(jù)的大，而忽視掉數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

　　其次，收集的數(shù)據(jù)應(yīng)和社會(huì)實(shí)際情況相結(jié)合。除了防止學(xué)生數(shù)據(jù)失真性，還應(yīng)注重?cái)?shù)據(jù)的社會(huì)性。大數(shù)據(jù)分析不能脫離社會(huì)實(shí)際，在處理和分析大學(xué)生在校的數(shù)據(jù)同時(shí)也要和社會(huì)就業(yè)形勢(shì)相結(jié)合。所需要收集的數(shù)據(jù)不止需要有學(xué)生、高校就業(yè)工作的基本數(shù)據(jù)這一塊，還需要將用人單位、社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)等關(guān)聯(lián)度較大的數(shù)據(jù)一并收集，形成完整的數(shù)據(jù)信息。通過(guò)對(duì)當(dāng)前就業(yè)市場(chǎng)、人才需求情況的對(duì)比和分析，結(jié)合高校專業(yè)的就業(yè)率，給學(xué)生發(fā)布專業(yè)就業(yè)行情、行業(yè)發(fā)展前景和市場(chǎng)需求情況，提高學(xué)生的就業(yè)率。實(shí)現(xiàn)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)的三方共贏局面。

　　最后，數(shù)據(jù)的收集應(yīng)是連續(xù)性。高校就業(yè)工作存在階段性，每學(xué)年度下學(xué)期一般比較忙，通過(guò)學(xué)校就業(yè)網(wǎng)站發(fā)布最新的用人單位招聘信息，各科專業(yè)的就業(yè)率，組織召開(kāi)就業(yè)座談會(huì)等各種與就業(yè)相關(guān)的事宜。在建立好就業(yè)工作數(shù)據(jù)分析模型后，數(shù)據(jù)收集工作不僅要整理就業(yè)工作的歷史數(shù)據(jù)信息，還要做好實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)信息的收集，這樣才能保證大數(shù)據(jù)的分析沒(méi)有脫離實(shí)際情況，提高就業(yè)工作分析的客觀性和準(zhǔn)確性。

　　4 結(jié)語(yǔ)

　　逐年增加的高校畢業(yè)生人數(shù)，學(xué)生的就業(yè)壓力也越來(lái)越大，充分發(fā)揮出高校就業(yè)工作數(shù)據(jù)的潛在力量，讓就業(yè)指導(dǎo)工作更高效、更準(zhǔn)確、更有個(gè)性、更有針對(duì)性為學(xué)生服務(wù)。《大數(shù)據(jù)時(shí)代》提到：數(shù)據(jù)它的真實(shí)價(jià)值就像漂浮在海洋中的冰山，第一眼只能看到冰山的一角，而絕大部分都隱藏在表面之下。在這個(gè)數(shù)據(jù)大爆炸的時(shí)代，如何正確的使用數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、掌握數(shù)據(jù)，誰(shuí)就可以掌握未來(lái)的大方向。大數(shù)據(jù)的核心價(jià)值就是預(yù)測(cè)未來(lái)，分析預(yù)測(cè)就業(yè)市場(chǎng)的變化和各科專業(yè)的就業(yè)前景，可幫助高校優(yōu)化教學(xué)資源的配置，使學(xué)生獲取更加全面的就業(yè)知識(shí)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。數(shù)據(jù)的發(fā)聲將使得高校就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)入大數(shù)據(jù)新時(shí)代。

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