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　　對于學習信息安全專業(yè)的女生都了解相關的就業(yè)方向嗎？下面是小編分享給大家的信息安全就業(yè)方向女生，希望對大家有幫助。

　　信息安全就業(yè)方向：

　　信息安全專業(yè)的畢業(yè)生，主要在計算機軟硬件、網(wǎng)絡、應用相關領域從事安全系統(tǒng)設計、安全產品開發(fā)、產品集成、信息系統(tǒng)安全檢測與審計等方面工作，服務單位可以是國家機關、企事業(yè)單位及科研教學單位等。譬如系統(tǒng)安全工程師、網(wǎng)絡系統(tǒng)安全軟件工程師、信息安全工程師、Linux操作系統(tǒng)工程師等都是不錯的選擇。公安局信息監(jiān)查 網(wǎng)站安全 病毒殺毒公司 以及一切涉及到信息安全的地方，比如說電信，網(wǎng)通的技術安全維護員，各個重要政府部門的網(wǎng)絡安全監(jiān)測等等都是。

　　信息安全專業(yè)就業(yè)前景：

　　信息安全專業(yè)是計算機、通信、數(shù)學、物理等領域的交叉學科，主要研究確保信息安全的科學和技術。培養(yǎng)能夠從事計算機、通信、電子信息、電子商務、電子政務、電子金融、軍事等領域的信息安全職位的高級專門人才。其專業(yè)課程涵蓋了信息安全領域的主要知識點。

　　我國每年信息安全人才缺口數(shù)以萬計。中國信息產業(yè)商會信息安全產業(yè)分會理事長吳世忠今天接受記者采訪時表示，建立國家信息安全保障體系，人才是關鍵。但由于目前我國信息安全管理和技術人才的缺乏，直接導致了我國信息安全關鍵技術整體上比較落后，信息安全產業(yè)缺乏核心競爭力。因此，盡快加強信息安全學科、專業(yè)和培訓機構體系化建設，為國家和社會培養(yǎng)出大批復合型、應用型信息安全專業(yè)人才是當務之急。

　　偌大一個中國，從事信息安全方面的專業(yè)人員僅有3500余人，這不能不說是社會需求與人才供給間還存在著巨大差距，人才問題已經(jīng)成為當前嚴重制約信息安全產業(yè)發(fā)展的瓶頸，有資料顯示，當前國內該領域產業(yè)的60%以上份額為國外廠商所占據(jù)。

　　信息安全專業(yè)介紹

　　培養(yǎng)目標

　　本專業(yè)是計算機、通信、數(shù)學、物理、法律、管理等學科的交叉學科，主要研究確保信息安全的科學與技術。培養(yǎng)能夠從事計算機、通信、電子商務、電子政務、電子金融等領域的信息安全高級專門人才。信息安全的概念在本世紀經(jīng)歷了一個漫長的歷史階段，90年代以來得到了深化。進入21世紀，隨著信息技術的不斷發(fā)展，信息安全問題也日顯突出。如何確保信息系統(tǒng)的安全已成為全社會關注的問題。國際上對于信息安全的研究起步較早，投入力度大，已取得了許多成果，并得以推廣應用。目前國內已有一批專門從事信息安全基礎研究、技術開發(fā)與技術服務工作的研究機構與高科技企業(yè)，形成了我國信息安全產業(yè)的雛形，但由于國內專門從事信息安全工作技術人才嚴重短缺，阻礙了我國信息安全事業(yè)的發(fā)展。信息安全專業(yè)是十分具有發(fā)展前途的專業(yè)。

　　課程設置

　　在校期間，不僅強調學生對基礎知識的掌握，更強調對其專業(yè)素質和能力的培養(yǎng)。學生除學習理工專業(yè)公共基礎課外，學習的專業(yè)基礎和專業(yè)課主要有：高等數(shù)學、線性代數(shù)、計算方法、概率論與數(shù)理統(tǒng)計、計算機與算法初步、C++語言程序設計、數(shù)據(jù)結構與算法、計算機原理與匯編語言、數(shù)據(jù)庫原理、操作系統(tǒng)、大學物理、集合與圖論、代數(shù)與邏輯、密碼學原理、編碼理論、信息論基礎、信息安全體系結構、軟件工程、數(shù)字邏輯、計算機網(wǎng)絡等。

　　除上述專業(yè)課外還開設了大量專業(yè)選修課，主要有：數(shù)據(jù)通信原理、信息安全概論、計算機網(wǎng)絡安全管理、數(shù)字鑒別及認證系統(tǒng)、網(wǎng)絡安全檢測與防范技術、防火墻技術、病毒機制與防護技術、網(wǎng)絡安全協(xié)議與標準等。學生除要完成信息安全體系不同層次上的各種實驗和課程設計外，還將在畢業(yè)設計中接受嚴格訓練。

　　專業(yè)培養(yǎng)特色

　　本專業(yè)的教學將突出以下特色：具有全面的信息安全專業(yè)知識，使得學生有較寬的知識面和進一步發(fā)展的基本能力；加強學科所要求的基本修養(yǎng)，使學生具有本學科科學研究所需的基本素質，為學生今后的發(fā)展、創(chuàng)新打下良好的基礎；使學生具有較強的應用能力，具有應用已掌握的基本知識解決實際應用問題的能力，不斷增強系統(tǒng)的應用、開發(fā)以及不斷獲取新知識的能力。努力使學生既有扎實的理論基礎，又有較強的應用能力；既可以承擔實際系統(tǒng)的開發(fā)，又可進行科學研究。

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