口語表達與思維智能是緊密相連的。在生活中，有許多人在很多時候與場合只能“知”其然而不能“表”其然。這是一種“口拙于外”的語言表達障礙。可通過語智訓練求得言語的機智與表達的巧妙。
下面介紹幾種語智訓練方式:
1?詞語速接
詞語速接方式有很多，最常見的是成語速接。首字接，由一人先說一句成語，這個成語的第一個字必須是下一個人說出的成語的首起字。如，當?shù)谝粋€人說:“一馬當先”時，接下來便是“一步登天”、“以一當十”、“一敗涂地”、“一本正經(jīng)”、“一唱一和”、“一刀兩斷”、“一分為二”等。
尾字接，后面的接后者必須從前一人話語的末尾字連下去，可以用同音字。如“胸懷天下”、“下不為例”、“力不從心”、“心想事成”、“成竹在胸”等。
2?句子連接
兩三個人即可進行，主持人先說一句話，然后每人接上與之意思相承的話，要求簡潔生動，表義準確。比如，主持人說:“今天天氣很好”接下去“是春游的好時光”，“我們將打點行裝，八點出發(fā)”，“我們坐上汽車，一路歡歌一路笑”，“我們來到向往已久的中山公園”……
3?屬對訓練
屬對，即對對聯(lián)，這是我國傳統(tǒng)語言教育中的基礎(chǔ)訓練方法?？陬^形式的交際聯(lián)，由甲出句，乙對句，合作完成。甲、乙可以是個人，也可以是集體。
一字對:如“虎”對“龍”、“山”對“海”；
二字對:如“如煙”對“似火”；
易字對:由甲出示一副現(xiàn)成的對聯(lián)，有意改去上聯(lián)中一字或數(shù)字，要求乙改動下聯(lián)中相對應(yīng)的一字或數(shù)字。
增字對:由甲出上聯(lián)，由一字增為二字、三字、四字、多字，乙對下聯(lián)時也一一增字。如:
甲:黃鶴樓
乙:黑龍江
甲:朝游黃鶴樓
乙:夜渡黑龍江
甲:三朋四友朝游黃鶴樓
乙:千軍萬馬夜渡黑龍江
要求做到字數(shù)相等、詞性相同、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、句式相似、內(nèi)容相關(guān)、平仄相對。屬對是對語音、詞匯、語法、修辭和邏輯的綜合訓練，是一種針對性、適應(yīng)性、敏捷性較為嚴格的言語的聽辨、理解、構(gòu)思和表達的訓練，使練習者能“急中練智”、“智中生智”，將很好地培養(yǎng)適應(yīng)性和敏捷擇語反應(yīng)能力。
職場貼士：車到山前必有路，不要太過于逼自己。
