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　　在公務(wù)員面試中，有很多細(xì)節(jié)會(huì)決定成敗，但考官在衡量考生的時(shí)候，打分的依據(jù)還是考官對(duì)考生的“整體印象”。那么，如何形成整體印象，在平時(shí)的訓(xùn)練中又該如何把握面試整體印象呢，接下來(lái)zcbkw專家為大家來(lái)解讀。

　　整體印象一：展現(xiàn)自己陽(yáng)光自信而又有親和力的一面，穩(wěn)重、懂禮儀。

　　大多數(shù)考生在面試前會(huì)缺乏自信，這樣反而事與愿違、難以達(dá)成所愿。考生被這種不自信折磨得焦慮而又敏感，要么把自己看得一無(wú)是處，要么把對(duì)手想象得無(wú)比強(qiáng)大，再加上嚴(yán)肅的考場(chǎng)氣氛營(yíng)造出來(lái)的壓力，一個(gè)小小的失誤或者意外的出現(xiàn)，就足以影響整場(chǎng)考試。即便很幸運(yùn)沒(méi)有“小插曲”搗亂，考生也很容易緊張得至始至終一副“poker face”、保持水平下降的語(yǔ)調(diào)，或者輪番上演笑場(chǎng)、口誤、翻白眼、狂出汗、持續(xù)低頭不看人等鬧劇……試想，如果你是考官，你能經(jīng)受得住這樣的輪番“折磨”嗎?若想得到考官們的認(rèn)可，就要先給他們充足的理由。

　　因此，zcbkw專家建議考生在平時(shí)要注重心理疏導(dǎo)，候考期間應(yīng)摒除雜念，梳理一下各個(gè)題型的答題思路與注意事項(xiàng)，進(jìn)考場(chǎng)前幾秒鐘最好做兩次深呼吸，做積極的心理暗示，行為舉止自然自信、大方得體，符合一般正式場(chǎng)合的禮儀即可，避免過(guò)于刻板、僵硬;面帶微笑，目光柔和，與考官們有交流即可，避免死盯著對(duì)方或思考痕跡過(guò)重;發(fā)音清晰飽滿、語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫、突出重點(diǎn)，便于考官收取有效信息、抓住主體思想。

　　整體印象二：答題自然、流暢、有條理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、有真情實(shí)感。

　　公務(wù)員面試中考生答題時(shí)易產(chǎn)生不流暢、缺乏邏輯性、語(yǔ)言贅述等問(wèn)題。

　　關(guān)于答題不夠流暢的原因，一是腦口不協(xié)調(diào)，做不到邊想邊說(shuō)，這一點(diǎn)通過(guò)考前反復(fù)練習(xí)是可以得到改善的。考生們要注意，是在不看參考答案的情況下一遍遍練習(xí)答題，反復(fù)答題既可以不斷調(diào)整狀態(tài)，又可以熟能生巧腦口協(xié)調(diào);不流暢的另一個(gè)原因是答題猶猶豫豫怕說(shuō)錯(cuò)，想到哪說(shuō)到哪，沒(méi)有條理，考官完全聽(tīng)不進(jìn)去，最好的方法是按照自己成型的思路干脆流暢有條理地說(shuō)出來(lái)，如果說(shuō)到后來(lái)又有了新想法，或者發(fā)現(xiàn)前面落了一條，可以有技巧地補(bǔ)上，例如“當(dāng)然，除了以上幾點(diǎn)之外，我認(rèn)為更重要的是/我認(rèn)為還需要……”，這種應(yīng)變能力自然會(huì)贏得考官欣賞。

　　答題言簡(jiǎn)意賅，把意思表達(dá)清楚完整即可，切勿贅述。另外，考官最想聽(tīng)到的是考生的真實(shí)想法，而非那些“假大空”的陳詞濫調(diào)，所以zcbkw專家不建議考生一味地追求語(yǔ)言“美”，要以表露真情實(shí)感、展現(xiàn)與所報(bào)崗位相匹配的素質(zhì)為主。

　　zcbkw專家認(rèn)為，考生們?cè)诳紙?chǎng)上如果做到了陽(yáng)光自信、大方得體、有親和力和交流感，答題又如行云流水、條理分明，論述充分、有效解決問(wèn)題，能沉著應(yīng)對(duì)考場(chǎng)突發(fā)情況，自然會(huì)贏得考官的好感，獲得令自己滿意的成績(jī)。

　　公務(wù)員面試技巧：八大注意事項(xiàng)要小心

　　一、內(nèi)容上的注意事項(xiàng)

　　1.角色自我僵化

　　這個(gè)錯(cuò)誤違背了面試的根本精神：角色意識(shí)。一些考生要么習(xí)慣于大學(xué)生和一般群眾的立場(chǎng)回答問(wèn)題，要么在所有的題目中都用一種角色或口氣解答。前者導(dǎo)致就事論事，使內(nèi)容流于庸俗，失去公職人員說(shuō)話的水準(zhǔn);后者則表現(xiàn)為生搬硬套、角色混亂，給考官一種驢唇不對(duì)馬嘴的感覺(jué)。

　　2.違反法律政策

　　這是面試中的大忌。有的考生僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的某一方面(特別是政治問(wèn)題)發(fā)表的比較偏激的見(jiàn)解，如抓住目前的腐敗現(xiàn)象一味抨擊，或盲目評(píng)價(jià)偉人的功過(guò)是非，以致形成錯(cuò)誤的結(jié)論，違背法律政策而全然不知，給考官留下一個(gè)憤青的印象，心理上難以接受。

　　3.背離題意實(shí)際

　　審題時(shí)，一些考生抓不住題目的關(guān)鍵信息，吃不透題目;或者用在互聯(lián)網(wǎng)或者一些參考書(shū)上看到的一些所謂"竅門"或理論，盲目"硬套"，如遇到應(yīng)急應(yīng)變類題目就會(huì)說(shuō)"我首先會(huì)冷靜下來(lái)"，遇到人際溝通類題目就會(huì)說(shuō)"我不會(huì)因此而生氣"或者"這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任"之類的語(yǔ)言，給考官一種模板化的印象。

　　4.措辭膚淺虛夸

　　措詞要么像涉世未深的學(xué)生或缺乏政治素養(yǎng)的群眾，要么說(shuō)出一些網(wǎng)絡(luò)化語(yǔ)言，如"很給力""你懂得"，給考官一種隨便的印象;或者只會(huì)敘述在資料或者網(wǎng)上死記的大政方針政策的條條框框去答題，如凡開(kāi)頭就提出"要堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀"、"一定要為人民服務(wù)"等說(shuō)法，讓考官感覺(jué)乏味。

　　二、形式上的注意事項(xiàng)

　　1.精神緊張萎靡

　　一些考生膽小怯場(chǎng)，舉止猶豫，不敢正視考官，如低頭說(shuō)話或答題一直看著題本，讓考官感覺(jué)考生心理素質(zhì)較差。有的考生則在考場(chǎng)上睡眼朦朧，精神萎靡，甚至出現(xiàn)報(bào)錯(cuò)考號(hào)、時(shí)間或?qū)ο蟮那闆r，如把"上午好"說(shuō)成"晚上好"，或把"各位考官好"說(shuō)成"各位考生好"，引起笑場(chǎng)，減少了自己的得分。

　　2.聲音輕柔顫抖

　　國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)工作人員的精神狀態(tài)的重要要求是言行大方、不卑不亢，這也是考官判斷考生是否符合未來(lái)工作的基本標(biāo)準(zhǔn)。有些考生作答時(shí)聲音太低，引起聽(tīng)題吃力;有的考生答題聲音持續(xù)顫抖。這些會(huì)使考官形成考生生性膽小、過(guò)度緊張、優(yōu)柔寡斷的不良評(píng)價(jià)，進(jìn)而懷疑考生的基本素質(zhì)。

　　3.語(yǔ)言停頓冗長(zhǎng)

　　由于考官每次測(cè)試的人數(shù)較多，心理上一般都要求考生答題要干脆利落，不要拖泥帶水。但一些考生由于思路不清或?yàn)榱搜娱L(zhǎng)時(shí)間，說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)或磕磕絆絆，點(diǎn)題時(shí)帽子太大，頭重腳輕;結(jié)題時(shí)尾巴太長(zhǎng)，累贅?lè)爆崳@些都會(huì)使考官產(chǎn)生厭煩心理，降低對(duì)考生的正面評(píng)價(jià)。

　　4.邏輯無(wú)序混亂

　　說(shuō)話的層次性和邏輯性是對(duì)公職人員工作語(yǔ)言的重要要求。一些考生憑著感覺(jué)答題，忽視或不會(huì)利用草稿紙上列出的思路有序作答，層次不分，重點(diǎn)不明，這不僅使自己思路混亂、語(yǔ)無(wú)倫次，而且讓考官聽(tīng)題如墮霧里，不知其所云，從而給出低分。

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